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No puede concentrarse ni quedarse quieto
Dificultad persistente para terminar tareas, seguir instrucciones o permanecer sentado a una edad en que ya sería esperable. Puede indicar TDAH u otras dificultades atencionales.
Si tu hijo tiene problemas de conducta, atención, desarrollo o bienestar emocional, el primer paso es una evaluación con base científica. En AEPSIC® no trabajamos con suposiciones: identificamos con precisión qué ocurre y cómo resolverlo.
Maravatío y Ciudad Hidalgo, Michoacán · Previa cita
Señales de alerta
No todo comportamiento difícil requiere intervención inmediata. Pero existen señales concretas que indican que una evaluación especializada puede marcar una diferencia real en el desarrollo, el bienestar y la dinámica familiar de tu hijo.
Dificultad persistente para terminar tareas, seguir instrucciones o permanecer sentado a una edad en que ya sería esperable. Puede indicar TDAH u otras dificultades atencionales.
Normales en la infancia temprana, pero cuando persisten más allá de los 4 años con alta frecuencia e intensidad, o son desproporcionados para la situación, conviene evaluarlos.
Dificultades persistentes para iniciar o mantener interacciones sociales, falta de interés en juego compartido o patrones de comunicación atípicos pueden indicar dificultades en el desarrollo social.
Miedo intenso a situaciones cotidianas, pesadillas frecuentes, llanto excesivo al separarse o síntomas físicos antes de la escuela son expresiones comunes de ansiedad infantil tratable.
Cuando un niño se esfuerza pero no avanza, o hay una brecha entre su capacidad y su desempeño académico, una evaluación identifica la causa real y el plan de acción correcto.
Insistencia excesiva en rutinas, reacciones desproporcionadas ante cambios pequeños o comportamientos repetitivos que interfieren con el funcionamiento diario merecen evaluación profesional.
Nota importante: La presencia de una o varias de estas señales no equivale a un diagnóstico. Solo una evaluación psicológica formal puede determinarlo. Lo que sí indica es que vale la pena consultar a un especialista en lugar de esperar a que el tiempo lo resuelva.
Nuestro enfoque
Nuestros especialistas son analistas de conducta formados en psicología clínica infantil y entrenados en ABA. Cada decisión parte de datos observables, no de suposiciones, modas terapéuticas o etiquetas diagnósticas genéricas.
El ABA estudia cómo el ambiente influye en el comportamiento y cómo modificarlo de forma sistemática y ética. Es el enfoque con mayor respaldo en la literatura científica para TDAH, Trastorno del Espectro Autista y problemas de conducta en la infancia.
"No aplicamos técnicas porque 'funcionan en general'. Las aplicamos porque el análisis funcional indica que son correctas para ese niño, en ese contexto, con esa historia."
Recabamos el historial de desarrollo, antecedentes relevantes y motivos de consulta. Sin compromisos anticipados, con escucha real.
Aplicamos instrumentos estandarizados y realizamos análisis funcional del comportamiento para identificar qué ocurre, bajo qué condiciones y qué lo mantiene.
Comunicamos los resultados con claridad. Explicamos qué encontramos, qué significa y el plan de intervención con objetivos concretos y medibles.
Las sesiones siguen un protocolo basado en evidencia. Capacitamos a padres con estrategias concretas para extender los avances al hogar y la escuela.
Qué atendemos
Evaluación diferencial rigurosa, intervención conductual estructurada y orientación a padres y maestros. Sin sobrediagnóstico ni etiquetas precipitadas.
Intervención basada en ABA con objetivos individualizados: comunicación funcional, habilidades sociales, conductas adaptativas y reducción de conductas problemáticas.
Agresión, berrinches, desobediencia persistente o conductas disruptivas en casa y escuela. Evaluamos la función de cada conducta antes de intervenir.
Miedo escolar, ansiedad de separación, fobias específicas y ansiedad generalizada en niños. Intervención con técnicas de eficacia comprobada.
Niños que no alcanzan los hitos esperados para su edad. Evaluación funcional e intervención temprana con plan individualizado.
Bajo rendimiento académico que no responde a estrategias convencionales. Evaluación para identificar la causa real, no síntomas superficiales.
Preguntas frecuentes
Las señales más frecuentes incluyen: berrinches intensos que no corresponden a su edad, dificultades para seguir instrucciones, agresión hacia otros, llanto excesivo al separarse, bajo rendimiento escolar sin causa aparente, o cambios bruscos de comportamiento. Cuando estas conductas son frecuentes, intensas y afectan el funcionamiento diario del niño en casa o en la escuela, una evaluación psicológica es el paso correcto.
El Análisis Aplicado de Conducta (ABA) es una disciplina científica que estudia cómo el ambiente influye en el comportamiento y cómo modificarlo de forma efectiva y ética. Es el enfoque con mayor evidencia empírica para la intervención en Trastorno del Espectro Autista, TDAH y problemas de conducta en niños. Sus técnicas están respaldadas por décadas de investigación publicada en revistas científicas revisadas por pares.
Los especialistas del área infantil de AEPSIC están formados en Análisis Funcional del Comportamiento y entrenados en metodología ABA. Su práctica clínica se fundamenta en la evidencia científica y en los estándares éticos de la psicología clínica. Cada intervención parte de una evaluación conductual funcional individualizada, no de protocolos genéricos ni diagnósticos automáticos.
Sí. AEPSIC® ofrece evaluación e intervención para niños con TEA y TDAH en sus dos sedes en Michoacán: Maravatío y Ciudad Hidalgo. La intervención parte de una evaluación funcional individualizada y un plan de tratamiento con objetivos concretos y medibles, no de un protocolo genérico aplicado a todos.
La duración varía según el motivo de consulta, la edad del niño y la consistencia del trabajo en casa. En AEPSIC, la intervención establece objetivos claros desde el inicio y criterios de avance medibles. En la evaluación inicial se define un plan de tratamiento con estimación del tiempo necesario según el perfil específico del niño, no una duración indefinida sin metas.
Un psicólogo clínico infantil tiene formación en evaluación, diagnóstico y tratamiento de problemas psicológicos en niños. Un analista de conducta está entrenado específicamente en el análisis funcional del comportamiento y la aplicación de principios conductuales para modificar conductas. En AEPSIC, los especialistas del área infantil integran ambas formaciones: evalúan y diagnostican desde la psicología clínica e intervienen con herramientas derivadas del análisis de conducta con base científica.
Dónde estamos
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Un solo mensaje es suficiente para comenzar. Nuestro equipo te orienta sobre el proceso, te explica qué esperar de la evaluación y te da la fecha más próxima disponible en la sede de tu preferencia.
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